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班主任要敢于亮剑

字体:   时间:2017-11-27 14:53:22  来源:  

        省级联想班主任团队管理培训学习,深刻触动了我的内心世界,让我由漠然到认可,由拘谨到放开, 由自恃到动情,想教育培训事业部李骅讲师妙趣横生、深入浅出的讲授消融了我思想的“坚冰”让我明白了许多“为人、处事、共存”的道理。“爱是教师最高的境界”,“教学是管理的过程,是沟通的过程,更是带团队的过程”。学习期间一个个发人深省的视频,一个个令人回味的游戏,一次次思想的聚焦、升华,引人深思、记忆深刻。

    剑已出鞘,从来是狭路相逢勇者胜,面对强悍的对手,明知不敌也要毅然亮剑;即使倒下,也要成为一座山,一道岭……和剑客高手过招,就算明知是死,也要亮剑,倒在对手的剑下不丢脸,要是不敢亮剑那才叫丢脸。亮剑,亮出的是气势,是胆略,是男子汉的精神。 我们现在的学生似乎缺少了这一种精神。在世界向多极化发展,国际竞争日益激烈的今天,“一群绵羊”怎能与“一群嗷嗷叫的野狼”对阵?中国需要“亮剑”这种精神和气质。这就是中国军人不屈不挠,奋力拼搏,誓死保卫国家捍卫民族尊严的革命精神,是我们中华儿女所独有的民族精神!”这是电视剧《亮剑》中的一段经典台词,也是主人公李云龙领导独立团戎军生涯的生动写照。也是这次培训学习中精选播放的视频。在当前偶像剧,都市剧,古装剧占据很大比重的今天,《亮剑》的出现让我有一种相见恨晚的感觉,在我的脑海中留下了极其深刻的印象。剧中李团长的形象可谓是惟妙惟肖,栩栩如生。其个性鲜明,敢说敢当,敢爱敢恨,是一个极有魅力的男子汉。带兵打战时,敢冲敢撞,敢拼敢杀,是一个很会打战的指挥官。这一切使他深得广大战士的拥护和爱戴,更得到上级领导的赏识与器重。我在想,在我们现实的班级管理中,如果能拥有这种亮剑精神的班主任,那么这样的班级一定是个团结进取、迎难而上、顽强拼搏、矢志不渝的集体。

    一个好的班主任应该是学生知识的传授者,心灵的塑造者,人格的锤炼者,平等合作中的首席执行官。因此,班主任应该时刻注重自身的修养,以自身的魅力影响和感召学生。面对现实教育体制下的教育形势,学生难教,班级难管,似乎在很多班主任的心里产生了共鸣。如何有效地管理班级,可讨论的话题很多,我想,从班主任自身做起,做一个富有新时代亮剑精神的班主任是值得思考与实践的。

  一、兵熊熊一个,将熊熊一窝

   “兵熊熊一个,将熊熊一窝。只要我在,独立团就嗷嗷叫,遇到敌人就敢拼命,要是哪一天我牺牲了,独立团的战士也照样嗷嗷叫。我就不相信他们会成为棉花包,为什么呢?因为我的魂还在!”于指挥官而言,就是能以自己的个性、胆略、机智深刻地激励士兵。使勇往直前、永不服输的精神渗透到他们的血液之中。作为班主任也应该在平时的一言一行之中给学生传递这种必胜的信念。在班级的平时管理中,班主任要有底气和实力,不管是面对学生、家长还是面对同事及学校的领导,都应该表现出自信的风采。对学生严要求,尤其是思想上要引导他们敢于正视困难,敢于顽强拼搏,敢于不断进取。对家长要充分发挥自己的个性魅力,要让他们体会到孩子在自己班级就是与众不同,就是能够享受到知识与成长的快乐。对学校领导要以自己机智的言语、坚实的行动积极负责份内的事务,让他们内心体会到你确实很重要。当班级管理中遇到一些棘手问题时,班主任苦思冥想,疲于应付,收效甚微,这时会心生沮丧,甚至对学生对集体失去信心。其实不然,有问题并不仅仅是件坏事,它至少给班主任一个解决疑难的机会,给集体一个锻炼的空间。因此,班主任要时刻树立必胜的信念,坚信自己会泰然自若,从容面对。一言以蔽之,就是班主任要努力成为一个果敢有魄力的将领,成为一个胆识过人的元帅,使班级成为一个名副其实具有坚实魂魄的集体。

  二、狭路相逢勇者胜

   “明知对手是天下第一剑客,也要宝剑出鞘。”亮剑,亮出的是气势,是胆略,是一种男子汉的精神。这样的团队无往而不胜,即使倒下也是一种壮烈的美丽。于班级管理而言,不论是大考小考,还是各种竞赛比赛以及各类大小评比,作为班主任要敢于亮剑,沉着面对,积极准备,精心部署,表现出必胜的姿态,同时又能善于调动一切积极因素鼓舞学生的士气,激励他们勇于面对竞争的“敌手”,最大限度地发挥自己的潜能,为自己而战,更为集体荣誉而战。有了班主任敢于领先的霸气,有无往不胜的信念,一定会激励学生以百折不挠,坚忍不拔的毅力去挑战去竞争。

    作为当代班主任应具备亮剑精神:

    一、敢于承担责任。《亮剑》中有这样一场战斗,上级要李云龙部向后撤退,但是他抗命不从,却采取了向前突围的办法并取得成功。虽然他受了处分,但是上级还是承认他的做法是正确的。的确,上级的指示一般是宏观的部署,是一种方针,在特定的环境里并不一定是最好的,前线指挥员身临其境,最清楚事态的发展变化,他的决定更符合当时的实情。这正所谓“将在外,军令有所不受”,班主任就是这个团队的前线指挥员,没有谁能比他更清楚班上学生的情况,没有谁比他更具发言权。只要总的方向不发生改变,八仙过海,各显神通,针对本班学生的实际采取行之有效的措施实施教育是其职责所在。可是,我们一些班主任不敢违背学校领导的指示,明知不适合,也要强调领导的权威,让几十个个性鲜明,充满活力和智慧的学生去改变自己,结果到毕业时几乎一个样,唯命是从是为“乖”也。李云龙也不是事事抗命,他有自己的见解,只有在发现上级的命令不适合当时的实际情况时,他才会在把握大方针的前提下随机应变,走一条更适合的道路。

    二、不失血性,爱憎分明。我记得有这么一个故事,一位政治老师教学质量一般,平时并不讨学生喜欢。有一次,几个流氓到学校肇事,欺负班上的学生,他挺身而出,打跑了流氓。从此以后,虽然他的教学水平没有提高,但班上的政治成绩从此名列前茅。《亮剑》中李云龙为他的警卫员和尚报仇,哪怕得罪自己的老朋友,背上受处分的风险,也要勇往直前杀进匪穴,手刃凶手,那气势谁见了不感动?有这样的领导和老师,还有哪个士兵和学生不勇敢杀敌和勤奋学习?我们现在的许多老师总是抱怨学生行为习惯差,不服教育,可是我要问你们是否真正去爱过、关心过他们?早就有调查显示,学生学习成绩的好坏与他们对该科教师的喜欢程度成正比,而对教师的喜欢程度又与该老师对学生的关爱程度成正比。学生是有感情的,是有思想的,特别是一些后进生,在几乎得不到一点关爱的情况下,你还奢望他喜欢你,喜欢你的科目?

    假如我们的班主任能做到喜优不厌差,坚持原则,对事不对人,以一种大无畏的气概敢于作批评与自我批评,爱憎分明,不怕得罪同事和上级,就不仅能赢得学生的尊敬,而且还可化解学生的困惑,养成良好的品质。

    三、不计个人得失。李云龙在片中说的较多的一句话就是“习惯了”。什么习惯了?从长征就是团长,到抗日战争结束还是团长。一句“习惯了”是他对功利的一种超然。在学校,虽说教育部早已行文不得以学生的成绩来评价老师,可是又有几个校长愿意丢掉这个“法宝”呢?几乎所有的评优、评先、晋级等奖励都挂在考试结果上。于是大家都奋不顾身地在学生身上拼个你死我活,自习课、课外活动等全成了老师们的“无私奉献”的舞台,节假日变成了作业的地狱。结果是鱼死网破,难受的是那一群可怜的学生,一群失去了欢乐的学生。我认为,我们教师的宗旨不就是培养下一代吗?十年树木,百年树人,有必要为了眼前的个人利益就揠苗助长、竭泽而渔吗?而班主任是控制这一局面的最佳人选。学习时间减少可能会影响班级现实的成绩,可是还一片本是属于学生自己的自由天空,让学生从应试教育中解脱出来,加强综合素质的培养,这不正是现代素质教育的精髓吗?否则,急功近利、个人主义、损人利己等全都会变成学生的现实教材。

    四、说话做事真诚实在。李云龙的老婆被鬼子抓走了,他带一团人去攻打敌人重兵把守的平安县城。副团长对战士们说是去解放县城,李云龙却说,救老婆就是救老婆,没那么多虚假,一个男人的老婆被敌人抓走连屁都不放一个还是男人吗?于是一群嗷嗷叫的战士一举拿下了日军重兵驻守的平安县城,开创了八路军一个团就敢打县城的先例。这次成功贵在真诚实在。在教育教学中,有的老师总想搬一些大道理来试图说服学生,对一些社会阴暗面闪烁其词,对自己的一些失误和一些不合理的规定强词夺理,欲盖弥彰,效果是明摆着的,我在政治课堂上曾就爱国主义讲到:什么是爱国主义?是每天喊爱国就爱国吗?是被敌人侵略后再与敌人英勇斗争就爱国吗?只有当了烈士才爱国吗?非也。真正的爱国主义是拒敌以国门之外,让他不敢侵略。怎么才能让他们不敢来侵略呢?那就是我们自己的国力强大,而国家的强大与你们现在的学习息息相关,你们学业有成了就有本事保卫国家不受外敌的侵袭,这才是真正的爱国主义。同学们一下就明白了读书学习就是爱国主义的具体表现。所以,对就是对,错就是错,多一分真诚,少一些虚伪,多一分实在,少一些遮掩。实实在在,明明白白,才是现代中学生应该具有的品质。

    五、要敢于“亮剑”------班级管理应敢管敢教

班级是由多个同学组成,每个同学存在着很大的性格差异。管理难度较大,但不管班级管理多么难,结果如何,教师先要敢管,正象亮剑精神,“对手狭路相逢,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑。”这样才能不失学校、班级规章制度的威严。在2013届高三时,班上有一个叫赵某某的男生平时非常调皮,有一天中午有一个男生玩单杠摔下来摔断了胳膊。他迅速帮忙送到医院,并设法通知这个学生的家长。这位家长出于感激,请他吃了饭,他也就心安理得的一个下午没有到校,晚自习进教室时,我把他叫到面前,当着全班同学表扬了他,并号召同学们学习他乐于助人的精神,他非常高兴,同学们也觉得他事出有因,旷课的事另当别论。但是他毕竟旷课了,违背了学校纪律,不惩戒会带来坏的影响。因此,我又宣布了对他旷课的处理意见,一是必须在全班作出深刻检讨;二是必须利用休息时间补回三节课;三是向课任教师赔礼道歉,请求教师原谅。他感到非常委屈。我又细致地作了工作,并告诉他只有铁的纪律才能出战斗力,任何理由都不能成为旷课的理由。班主任或任课老师从一开始就应果断制止某些学生的所作所为,敢于管理,敢于亮剑。如果老师一再迁就学生,那么学校、班级的规章制度就会受到挑战。对于学生的管理和教育必须要敢管,即使达不到预期效果,也要让学生感到这样做不对。正像李云龙的部队作战一样,即使倒下了,那也是一座山,一座很难逾越的山。

六、培养一支强有力的班干部队伍,是形成班级"亮剑"精神的必要条件

  虽说班主任是一个班级的组织者、领导者和管理者,但要管理好一个班级,仅靠自己孤军奋战是不行的。因为,自己精力有限,不可能整天守候着学生,再说自己也不可能准确地了解每一个学生,工作的针对性远不如与学生朝夕相处的班干部。因此,要做好班主任的工作离不开班干部的大力支持,班主任在班级管理中要善于使用班干部。李云龙带领部队打胜仗的时候,并不是一个人的行为,而是他培养了一批能征善战和优秀的军队干部。班主任不是超人,只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须培养一大批优秀的班干部,参与到班级的管理中来。充分发挥班干部管理班级的积极性,调动各方面的有利因素。这就为班级形成这种”亮剑精神”提供了必要条件。

七、班主任要善于营造“亮剑”氛围。

    班级就是一支战斗的集体,学习也如同打仗一样。学生在学习的过程中肯定会遇到这样那样的“敌人”,要想战胜敌人,打胜仗,必须得让学生时时刻刻保持一种高昂的精神状态。这就要求班主任要学会营造“顽强拼搏”的班级氛围,利用各种途径去激发学生的斗志。班会上,向学生传输“亮剑”精神,让他们懂得“态度决定一切”;“今天的态度,决定明天的胜利”;“要想有积极的结果,就要有积极的态度”。教育他们在平时的学习中,在困难挫折面前,在各种考试面前,不但要有勇气,更要有技巧,抓住时机。狭路相逢勇者胜,胜就胜在态度,胜在信心,把握最佳时机,关键时刻敢于“亮剑”。在教室里,要利用板报、墙报、标语等对学生时时刻刻进行一种无声的激励。如:在教室前面黑板的上方张贴“天道酬勤”;“自信创造奇迹,拼搏续写神话”等大字标语,在教室黑板的一侧让学生轮流写上自己的奋斗格言或奋斗目标,与其他同学共勉。这样做既是对学生本人一种莫大的督促,对其他同学也是一种激励。

    作为班主任要首先敢于“亮剑”,沉着面对,积极准备,精心部署,表现出必胜的姿态,同时又能善于调动一切积极因素鼓舞学生的士气,激励他们勇于面对竞争的“敌手”,最大限度的发挥自己的潜能,为自己而战,更为集体的荣誉而战。有了班主任敢于率先的霸气,有无往不胜的信念,一定会激励学生以百折不挠,坚忍不拔的毅力去挑战,去竞争。另外,班主任也可以给本班确定一个明确的奋斗目标,以此来激励学生的斗志,以勇于拼搏的精神,坚持不懈的为之奋斗。通过这些做法,让学生时刻处于敢于“亮剑”,善于“亮剑”的状态中,从而有利于班级“亮剑精神”氛围的形成。

   总之,随着社会的进步与职业教育的发展,班级管理的方法也应不断改变,不断创新,适应学生的个性成长,但亮剑精神无论什么时候都是在班主任工作中所必要的,亮剑让敌人望而生畏,亮剑让队友充满信心,亮剑让班级团队更加强大。班主任要敢于亮剑。

                                                        撰稿:闫兆旭

 

                  

 

 
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